Transdigital
  • Revista
  • Editorial
  • Congreso
  • Educación
  • Equipo
    • Alexandro Escudero-Nahón
    • Rosalba Palacios
    • Marco Esquivel
    • Patricia Mercado
    • Diego Escudero
  • Contacto
  • Organización
Seleccionar página
Análisis crítico al término «masivo» en los MOOC: una Cartografía Conceptual

Análisis crítico al término «masivo» en los MOOC: una Cartografía Conceptual

por Alexandro Escudero-Nahón | Feb 27, 2020 | Escudero-artículos

Resumen El modelo original de los Cursos Masivos Abiertos en Línea -MOOC, por sus siglas en inglés- se ha diversificado amplia y profundamente en poco tiempo. La transformación ha sido tal, que es difícil reconocer en los nuevos modelos de MOOC los preceptos de...
Fundamentos teóricos para la transformación de “Massive Open Online Courses” hacia “Customizable Open Online Courses” (CzOOC)

Fundamentos teóricos para la transformación de “Massive Open Online Courses” hacia “Customizable Open Online Courses” (CzOOC)

por Alexandro Escudero-Nahón | Feb 24, 2020 | Escudero-artículos

Resumen El carácter “masivo” de los cursos en línea masivos y abiertos (MOOC, por sus siglas en inglés) hace referencia a su disponibilidad en línea y su acceso “abierto”, y no a las características de sus usuarios. En la educación superior, la producción de MOOC...
Impacto del fenómeno MOOC: la personalización en la educación superior

Impacto del fenómeno MOOC: la personalización en la educación superior

por Alexandro Escudero-Nahón | Feb 22, 2020 | Escudero-artículos

Resumen Desde su aparición en 2008, los cursos en línea masivos y abiertos (MOOC, por sus siglas en inglés) llegaron a ser catalogados como un fenómeno con alto impacto en la educación universitaria; sin embargo, a través de los años se ha hecho evidente que la...
Hacia un diseño personalizable de Massive Open Online Courses

Hacia un diseño personalizable de Massive Open Online Courses

por Alexandro Escudero-Nahón | Feb 15, 2020 | Escudero-capítuloLibro

Resumen Desde su aparición, en 2008, los Cursos en Línea Masivos y Abiertos (MOOC, por sus siglas en inglés) tuvieron como objetivo permitir el acceso a la mayor cantidad de personas. Sin embargo, este tipo de cursos han sufrido transformaciones relevantes: ahora no...

Entradas recientes

  • El Aula invertida como estrategia de reincorporación a las clases presenciales
  • Efectos del uso del b-learning en estudiantes de enfermería: un análisis desde el enfoque de género.
  • La retroalimentación efectiva en estudiantes desde la perspectiva de los docentes
  • La alfabetización digital o el aprendizaje del lenguaje digital
  • Curso gratuito Estructura del texto

Comentarios recientes

    Archivos

    • octubre 2021
    • septiembre 2021
    • agosto 2021
    • septiembre 2020
    • julio 2020
    • junio 2020
    • mayo 2020
    • marzo 2020
    • febrero 2020

    Categorías

    • Educación Transdigital
    • Escudero-artículos
    • Escudero-capítuloLibro
    • Escudero-libros
    • Escudero-memorias
    • Mercado-artículos
    • Mercado-capítuloLibro
    • Palacios-artículos
    • Palacios-capítuloLibro
    • Palacios-Libros
    • Palacios-memorias
    • Revista Transdigital

    Meta

    • Acceder
    • Feed de entradas
    • Feed de comentarios
    • WordPress.org

    Síguenos en nuestras redes sociales

    • Seguir
    • Seguir
    • Seguir
    • Seguir
    • Seguir

    Transdigital es una iniciativa de la Sociedad  de Investigación sobre Estudios Digitales S.C. Dirección: Circuito Altos Juriquilla 1132. Condominio Atia. Colonia Altos Juriquilla. C.P. 76230, Juriquilla, Querétaro, México. Contacto: Alexandro Escudero-Nahón: aescudero@transdigital.mx. Teléfono: +52 (442) 301 32 38. Fecha de la última modificación, 01 de enero de 2021.
    Derechos reservados Transdigital.mx