Dr. Alexandro Escudero Nahón

Se doctoró en la Facultad de Pedagogía de la Universidad de Barcelona. Asimismo, cursó la Maestría en Educación en Valores y para la Ciudadanía en esa misma institución. Estudió un Máster de especialización titulado “El Espacio Iberoamericano: Creación Audiovisual, Contenidos y Propuestas”, en la Universidad Internacional de Andalucía, Sede Iberoamericana Santa María la Rábida.

Actualmente pertenece al Sistema Nacional de Investigadores (SNI) en el Nivel 1 del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología en México (CONACyT).

Dirige el proyecto Transdigital, que es una iniciativa para la difusión de la ciencia y la tecnología a través de la Revista Transdigital, el Congreso Virtual Transdigital, la Editorial Electrónica Transdigital y la Educación Transdigital.

Es profesor investigador de tiempo completo en la Universidad Autónoma de Querétaro y Coordinador del Doctorado en Tecnología Educativa que imparte la Facultad de Informática de esa casa de estudios superiores.

Coordina el Departamento de Investigación de la Sociedad de Investigación sobre Estudios Digitales S.C.

Sus líneas de investigación están relacionadas al concepto Educación en Red, donde recupera la reformulación ontológica de la Teoría del Actor-Red, y el procedimiento general de investigación de la Teoría Fundamentada con la intención de estudiar los procesos educativos mediados por tecnología. Actualmente, desarrolla conceptualmente el término Educación Transdigital.

Libros

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Capítulos de libro

Estudio de emisión con perspectiva de género. El caso de los productos televisivos: el reto desde el ámbito de la representación

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González, D., & Escudero-Nahón, A. (2017). Estudio de emisión con perspectiva de género. El caso de los productos televisivos: el reto desde el ámbito de la representación. En L. Gómez, L. Romero, M. Mejía, & R. Victoria (Eds.), Posibles retos del Diseño ante grandes cambios (pp. 390–401). Estado de México: Universidad Autónoma del Estado de México.

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Hacia un diseño personalizable de Massive Open Online Courses

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Escudero-Nahón, A., & Núñez, A. (2016). Hacia un diseño personalizable de Massive Open Online Courses. En R. Roig-Vila (Ed.), Tecnología, innovación e investigación en los procesos de enseñanza-aprendizaje (pp. 382–390). Barcelona: Octaedro. Recuperado de http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/61787

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Artículos de investigación

Políticas de educación virtual para la educación no formal

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Escudero-Nahón, A., Palacios-Díaz, R., & Redondo-García, O. (2020). Políticas de educación virtual para la educación no formal. Revista de Educación y Desarrollo, 54(Julio-septiembre), 91–101. http://www.cucs.udg.mx/revistas/edu_desarrollo/anteriores/54/54_Escudero.pdf

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Docencia no presencial de emergencia: lecciones aprendidas

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Escudero-Nahón, A. (2020). Docencia no presencial de emergencia: lecciones aprendidas. Abran sus cuadernos: Blog del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE). Recuperado a partir de http://www.comie.org.mx/v5/sitio/2020/06/16/docencia-no-presencial-de-emergencia-lecciones-aprendidas/#respond

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Memorias de congreso

Análisis de la educación a distancia en instituciones de educación superior en México: el caso de la Universidad Autónoma de Chiapas, la Universidad Autónoma de Querétaro y el Centro Interdisciplinario de Investigación y Docencia en Educación Técnica

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Escudero-Nahón, A., López, R., & García, M. T. (2019). Análisis de la educación a distancia en instituciones de educación superior en México: el caso de la Universidad Autónoma de Chiapas, la Universidad Autónoma de Querétaro y el Centro Interdisciplinario de Investigación y Docencia en Educación Técnica. En XV Congreso Nacional de Investigación Educativa (pp. 1–38). Acapulco: COMIE. Recuperado de http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v15/doc/1296.pdf

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Diseño de un aula invertida para fomentar el aprendizaje significativo

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Lara, M., & Escudero-Nahón, A. (2019). Diseño de un aula invertida para fomentar el aprendizaje significativo. Memoria del 21 Verano de la Ciencia de la Región Centro. Educación y Humanidades. Vol. 5, No. 6. Zacatecas: Universidad Autónoma de Zacatecas. Recuperado de http://www.veranoregional.mx/Memorias2019/MemoriasEducaciónyHumanidades.pdf

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Palomé, G., & Escudero-Nahón, A. (2019). Factores que dificultan la obtención de resultados óptimos en la alfabetización digital en enfermería en la educación superior: una revisión sistemática de la literatura especializada. En XV Congreso Nacional de Investigación Educativa (pp. 1–10). Acapulco: COMIE. Recuperado de http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v15/doc/0812.pdf

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Implementación de la tarjeta BBC Micro:Bit como herramienta del Cómputo Físico en un seminario universitario

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Riquelme, J., Vicario, M., Guzmán, T., & Escudero-Nahón, A. (2019). Implementación de la tarjeta BBC Micro:Bit como herramienta del Cómputo Físico en un seminario universitario. En Memorias CIIE 2019 Congreso Internacional de Innovación Educativa (pp. 786–791). Monterrey: Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. Recuperado de https://drive.google.com/file/d/1DNFuixr94oq4FRdoWEZXb3LJhLYFlW_L/view

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Rodríguez, J., Ayala, G., Barragán, J., García, M. T., Escudero-Nahón, A., López, M., & Vicario, M. (2019). Aprendizaje inclusivo: Rendimiento escolar en aritmética con la aplicación móvil para sordos. En CIVINEDU 2019 3rd International Virtual Conference on Educational Research and Innovation (pp. 117–121). Madrid: REDINE. Recuperado de http://www.civinedu.org/wp-content/uploads/2019/12/CIVINEDU2019.pdf

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Escudero-Nahón, A. (2018). Principios de Investigación Basada en Diseño para la creación de un modelo de educación virtual. En Departamento de Investigación y Acciones Escolares de Multiversidad Latinoamericana y Sistema Educativo Valladolid (Ed.), Congreso Internacional Educativo Interdisciplinario 2018. Afrontar los retos de la educación en el Siglo XXI-2. (pp. 217–232). Mazatlán: Horson Ediciones Escolares.

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De Fuentes, A., & Escudero-Nahón, A. (2018). Herramientas LMS para la Gestión del Aprendizaje y como Estrategias de Gestión del Conocimiento de 2a Generación. En XVII Congreso Nacional de Ingeniería Electromecánica y de Sistemas (CNIES 2018) (pp. 1–9). Ciudad de México: Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica Unidad Zacatenco del Instituto Politecnico Nacional.

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Escudero-Nahón, A., Juvera, J., & Narváez, J. (2018). Análisis de la desigualdad de género en la economía digital. En ALAIC 2018 Comunicación en sociedades diversas: Horizontes de inclusión, equidad y democracia (pp. 179–183). Costa Rica: Universidad de Costa Rica. Recuperado de http://alaic2018.ucr.ac.cr/sites/default/files/2019-02/GI 3 – ALAIC 2018_1.pdf

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Diseño de un Sistema de Información a través de la Investigación Basada en Diseño para mejorar el rendimiento académico

Escudero-Nahón, A., & Fabián, O. (2018). Diseño de un Sistema de Información a través de la Investigación Basada en Diseño para mejorar el rendimiento académico. En Departamento de Investigación y Acciones Escolares de Multiversidad Latinoamericana y Sistema Educativo Valladolid (Ed.), Congreso Internacional Educativo Interdisciplinario 2018. Afrontar los retos de la educación en el Siglo XXI-2. (pp. 206–216). Mazatlán: Horson Ediciones Escolares.

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Alexandro Escudero Nahón

Director

P E R F I L
Doctor en Educación por la Universidad de
Barcelona, España.
Nivel 1 del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) del
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología de México
(CONACyT).
Director de Transdigital.
www.transdigital.mx

Líneas de Investigación

  • Desarrollo teórico del concepto Educación Transdigital.
  • Estudios cualitativos sobre uso y acceso a la Tecnología Educativa.
  • Nuevas perspectivas sobre la Investigación Educativa con Tecnología
    Digital.

Responsabilidades académicas

  • Director de la Editorial Electrónica Transdigital.
    www.editorial-transdigital.org
  • Editor en Jefe de la Revista Científica Transdigital.
    www.revista-transdigital.org
  • Coordinador del “Comité de Posgrados e Investigación en Tecnología Educativa” de la Red LaTE Mx reconocida por CONACyT.

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